为积极响应国家教育数字化战略转型部署，严格落实学校《关于开展“生成式人工智能应用”全员培训的通知》工作要求，推动生成式人工智能（GAI） 技术与土木专业教学科研深度融合，永利yl23411采用“外出研学夯基、需求调研问诊、精准分层施教”三步走模式，开展分阶段、分方式系列培训，助力教师队伍数字化素养提升，为公司产品改革注入新动能。

第一步：选派骨干外出研学，沉浸式研修夯实能力根基。学院选派李亚男、王永辉两名骨干教师参加学校为期三天的 GAI 高级研修班。培训融合讲座、实训、研讨、基地与实验室参访，内容覆盖AI 教育应用指引、AI辅助办公、人机协同备课、多模态教学素材制作、数据化评价、AI辅助科研、AI 应用伦理边界、直观学习大模型研发及行业落地成果等。两位教师圆满完成全部学习任务，在理论储备、实操技能、交流视野上实现全方位提升，为学院后续开展院内全员培训夯实团队基础。

在“需求调研问诊”阶段，学院面向全体教师发放数字化教学能力问卷，收集在AI工具使用、课程融合、

第二步：开展全员需求调研，精准锚定教师教研痛点。为切实提升培训的针对性与实效性，学院在培训前面向全体教师开展了专项需求调研，重点聚焦于生成式人工智能辅助教学科研的实践路径。调研结果显示，教师关注度最高的两大模块为 “AI 驱动教科研”（30%）与 “个人智慧办公”（27%）。其中，基于知网数据的深度挖掘以支撑项目申报、以及构建个人知识库体系，成为教师群体最为关切的实操议题。

第三步：立足调研结果分层施教，打造土木特色实操研训。公司以调研结果为导向，科学统筹培训内容，实施分层分类、重点突出的研训安排。一方面，围绕核心需求展开系统讲授与实操演练，力求使参训教师“听得懂、跟得上、做得成”。具体而言，以完成特定专业背景下的教学项目申报书为任务驱动，详细演示如何借助秘塔AI对知网文献信息进行深度挖掘，通过高密度的人机协同对话，实现文献脉络的系统梳理与研究设计的逐层打磨，最终形成完整、规范的申报书文本，并持续迭代完善。同时，依托扣子平台，系统讲解知识库的构建逻辑与管理流程，指导教师完成简易智能体的搭建，使其具备初步的个性化应用能力。另一方面，对未能充分展开的其他模块与内容，亦以简明扼要的方式介绍其功能框架与基本操作流程，确保教师在了解全貌的基础上，具备自主延伸学习的路径与能力。

永利yl23411高度重视本次系列培训，除了从学院层面统筹组织集中培训外，后续还将把培训下沉到各教学系部，开展更具学科针对性的专题研讨。学院希望通过分层推进、持续深化的培训模式，推动人工智能技术尽快融入教师教学实践，在切实减轻教师事务性负担的同时，进一步提升教学质量与教研效能，实现技术赋能与教育本真的有机统一，以智能教育创新助推土木工程专业高质量人才培养。